PERANAN IBU BAPA MEMUPUK SEMANGAT PATRIOTISME DALAM KALANGAN ANAK-ANAK

Salah satu ciri yang perlu ada dalam diri setiap individu ialah semangat patriotisme. Patriotisme yang juga disebut sebagai semangat patriotik ialah semangat cinta akan negara atau kesanggupan seseorang mempertahankan negara daripada kemusnahan. Rakyat yang patriotik diibaratkan seorang individu yang sanggup mengorbankan dirinya untuk kepentingan negara tanpa banyak alasan. Antara tindakan yang dilihat sebagai cinta akan negara meliputi amalan bekerja dengan rajin, tidak menimbulkan masalah seperti terlibat dalam jenayah, dan membantu rakyat lain yang miskin. Sebelum negara mencapai kemerdekaan, semangat patrioisme begitu terserlah dalam diri masyarakat. Namun kini, semangat tersebut semakin lenyap terutamanya dalam kalangan generasi muda. Masyarakat kini kurang bersyukur dengan keamanan dan kemakmuran yang terdapat di negara kita. Oleh itu, sebelum nasi menjadi bubur pelbagai usaha perlu dilakukan oleh pelbagai pihak bagi menyuburkan semangat patriotik dalam jiwa masyarakat.   Persoalannya, apakah peranan ibu bapa dalam menerapkan semangat patriotik dalam jiwa anak-anak?

Langkah yang paling mudah dilakukan oleh ibu bapa untuk menerapkan semangat cinta akan negara ialah sering membawa anak melancong ke tempat bersejarah di negara ini terutama ketika musim cuti sekolah. Hal ini sesuai dengan aforisme sambil menyelam minum air kerana melancong dapat mengeratkan hubungan antara keluarga dan apabila melihat tempat atau bangunan yang bersejarah, anak-anak akan lebih memahami peristiwa yang telah berlaku. Sebagai contoh, ibu bapa boleh membawa anak-anak melawat Kota A’Famosa yang terletak di Melaka. Kota yang dibina pada tahun 1511 ini menyimpan pelbagai maklumat dan pengajaran yang boleh menyuntik semangat  cinta akan negara. Lawatan ke muzium juga memberi faedah.Di Malaysia, terdapat sebuah muzium iaitu Muzium Negara yang mempunyai pelbagai khazanah orang pada zaman dahulu, pakaian istana, keris-keris yang digunakan oleh tokoh terdahulu untuk menentang penjajah luar. Anak-anak bukan sahaja dapat mengenali tokoh-tokoh terdahulu seperti Dato Bahaman dan Mat Kilau malah menerapkan semangat keberanian perwira-perwira negara yang mengamalkan peribahasa biar putih tulang, jangan putih mata dalam mempertahankan negara suatu ketika dulu. Tegasnya, lawatan ke tempat bersejarah boleh menimbulkan rasa bangga dan berterima kasih atas perjuangan tokoh tersebut seterusnya meningkatkan semangat cinta akan negara.

Seterusnya, ibu bapa perlu meluangkan masa untuk bercerita mengenai peristiwa-peristiwa atau kisah yang berkaitan dengan sejarah kepada anak-anak bagi melahirkan generasi muda yang bersemangat patriotik. Bak kata pepatah, “pemuda harapan bangsa, pemudi tiang negara”. Sebagai contohnya, sebelum anak-anak masuk tidur, ibu bapa boleh membacakan cerita mengenai pejuang-pejuang bangsa kepada anak-anak seperti kisah perjuangan Datuk Bahaman, Datuk Maharajalela, Mat Kilau, Kapten Hasan dan lain-lain ketika menentang Inggeris. Ibu bapa boleh juga menceritakan sendiri pengalaman nenek moyang terdahulu, betapa  mereka menderita dizalimi dan didera semasa zaman penjajahan di negara kita. Anak-anak yang bijak sudah pastinya dapat membandingkan kehidupan mereka sekarang berbanding dahulu.  Hal ini boleh menerapkan semangat patriotik dalam jiwa anak-anak. Malah, ibu bapa zaman moden ini boleh menggunakan teknologi untuk menghuraikan semangat patriotik kepada anak mereka. Penggunaan teknologi seperti Internet dan telefon pintar membolehkan ibu bapa menyalurkan lebih banyak informasi tentang sejarah negara dengan satu sentuhan sahaja. Ibu bapa boleh melayari internet untuk mendapatkan maklumat tentang sejarah negara yang kadangkala begitu mengelirukan itu juga. Sesungguhnya, ibu bapa perlu melaksanakan tanggungjawab dengan baik bagi memastikan anak mereka memiliki rasa cinta akan negara

Di samping itu, ibu bapa juga harus membawa anak-anak untuk menyertai sambutan peristiwa-peristiwa penting negara seperti sambutan hari kebangsaan  tanggal 31 Ogos dan Hari Malaysia pada 16 September setiap tahun. Biasanya, kawasan sambutan ini akan dipenuhi dengan pelbagai acara yang cuba meniupkan semangat cinta akan negara ini dalam hati mereka yang hadir itu. Suasana yang penuh dengan semangat nasionalisme ini pasti menimbulkan rasa bangga dalam hati anak yang menontonnya itu. Sebagai contoh, ibu bapa dan anak-anak boleh sama-sama mengibarkan Jalur Gemilang dan menyanyikan lagu-lagu patriotik agar semangat cinta kepada negara terus bersemarak dalam jiwa. Sambutan hari kebangsaan juga biasanya disertai oleh pelbagai kaum yang ada di negara kita. Justeru, ibu bapa dan anak-anak akan mendapat peluang untuk melihat persembahan daripada kaum lain dan berkenal-kenalan antara satu sama lain. Secara tidak langsung, perpaduan antara kaum akan tercapai dan wujudlah masyarakat yang harmoni yang bersemangat patriotik.  Jelaslah bahawa,  jika ibu bapa dapat membawa anak-anak menyambut hari Kebangsaan setiap tahun sejak mereka kecil  lagi sudah pasti semangat patriotik dapat dipupuk dengan mudah kerana melentur buluh biarlah dari rebungnya.

Selain itu, pada masa ini ramai ibu bapa yang membimbing anak-anak mereka dalam menguasai subjek Sejarah.  Bagi segelintir pelajar, subjek Sejarah amat sukar dikuasai kerana banyak fakta yang perlu dihafal dan diingati.  Tambahan pula,   mereka tidak pernah merasai keperitan tokoh-tokoh terdahulu yang bermati-matian memperjuangkan tanah air yang bertuah ini.  Oleh itu, ibu bapa tidak boleh memberi tekanan kepada anak-anak dengan memaksa dan memarahi mereka jika gagal dalam subjek sejarah.  Hal ini kerana, anak-anak umpama kain putih, ibu bapalah yang perlu mencorakkannya dengan menerapkan semangat cinta akan negara.  Bertitik tolak daripada itu, ibu bapa perlu menyokong anak-anak mereka agar mereka tidak berasa tertekan malah semangat bersemangat dalam mempelajari subjek Sejarah.  Selain itu, ibu bapa boleh menghantar anak-anak mereka menghadiri kelas tuisyen untuk menguasai subjek Sejarah demi meningkatkan prestasi anak dalam subjek tersebut. Rentetan itu, penguasaan dalam subjek ini akan membibitkan rasa cinta terhadap subjek Sejarah seterusnya melahirkan kecintaan terhadap negara.

Lanjutan daripada huraian yang telah dinyatakan di atas, langkah yang seterusnya ialah ibu bapa perlu menjadi suri teladan kepada anak- anak. Berdasarkan peribahasa, bapa borek, anak rintik, ibu bapa perlu menjadi ikon kepada anak-anak dalam menerapkan semangat cinta akan negara.  Dalam konteks ini, ibu bapa tidak sewajarnya menunjukkan etika yang bertentangan dengan semangat patriotisme itu sendiri.  Perlakuan yang pernah menjadi isu suatu ketika dahulu iaitu seorang warga Malaysia yang mempersendakan lagu Negaraku malah ada yang berani memijak bendera Jalur Gemilang tidak seharusnya dilakukan. Malah ibu bapa perlu menunjukkan semangat  cinta akan negara melalui kibaran Jalur Gemilang dengan bangga untuk diteladani oleh anak-anak.  Secara tidak langsung, perbuatan ini akan menjadi ikutan kerana di mana tumpahnya kuah kalau tidak ke nasi.  Dengan cara ini juga, anak-anak akan sedar betapa pentingnya semangat patriotisme ini.  Tambahan pula, ibu bapa boleh bercerita tentang perjuangan tokoh-tokoh tanah air yang berjuang hingga titisan darah yang terakhir demi mempertahankan negara yang tercinta daripada ancaman penjajah.  Sememangnya, keluarga memainkan peranan yang sangat signifikan dalam memupuk semangat cinta akan negara dalam diri anak-anak mereka.

Sebagai menggulung segala yang telah diperkataan di atas, ibu bapa perlu memainkan peranan dalam memupuk masyarakat yang mempunyai semangat cinta akan tanah air.  Pepohon pokok tidak akan berliuk lentuk jikalau tiada angin yang meniupnya oleh itu, ibu bapa bertanggungjawab memupuk semangat cinta akan negara dalam diri anak-anak.  Sebenarnya, anak-anak merupakan tonggak utama dalam menjayakan visi kudsi Wawasan 2020 pada masa hadapan.  Kita mengakui hakikat bahawa uslub ini perlu dilakukan dan boleh dimulakan dengan langkah-langkah yang telah disarankan di atas. Dengan berbuat demikian, anak-anak dapat memupuk malah menguatkan semangat cinta akan tanah air dalam diri mereka.  Nescaya, semangat patriotisme yang telah sebati dalam diri anak-anak akan dapat melahirkan generasi muda yang mantap jati diri. Sebagai kesimpulannya, semangat patriotik merupakan asas kekuatan rakyat untuk terus berbakti kepada negara.

TEKS PENGACARA PROGRAM / BENGKEL

TARIKH : 29 OKTOBER 2018

ALUAN	BISMILLAH HIRRAHMANIRRAHIM.... ALHAMDULILLAHHIRABBILALAMIN... RABBISSRAHLISADRIWAYASSIRLIAMRI WAHLULL UQ DATTAN MILLISANI YAF KHAHUL KAULIH... Assalamu alaikum w.w. dan Salam sejahtera. Sayang kumbang mencari makan Terbang seiring di tepi kali Selamat datang kami ucapkan Moga diiring restu Illahi     Ø YANG BERUSAHA, XXXXXXXXXXXX, PENGETUA SMK XXXXXXXXX     Ø YANG DIHORMATI XXXXXXXXXXXX, PENOLONG KANAN PENTADBIRAN,     Ø XXXXXXXXXXXPENOLONG KANAN HAL EHWAL MURID,    Ø XXXXXXXXXXX, PENOLONG KANAN KOKURIKULUM    Ø  GURU-GURU KANAN MATA PELAJARAN, KAUNSELOR SEKOLAH  DAN    Ø  RAKAN-RAKAN GURU yang dikasihi sekalian. . Bersyukur kita ke Hadrat Ilahi, justeru dengan Inayah dan Kurnia-Nya dapat kita berkumpul bersama-sama dalam Dewan Seri Jernih yang indah pada pagi yang hening ini. Marilah kita mengikhlaskan kehadiran kita dalam majlis ilmu pada pagi ini demi kecemerlangan pendidikan dan kebaikan pelajar kita. Tahniah kepada tuan puan yang sanggup berkorban untuk berada di sekolah pada hari Sabtu ini. Sesungguhnya menuntut ilmu itu tiada had dan batas sempadannya. Tuntutlah Ilmu hingga ke negeri Cina’. Semoga usaha kita semua diberkati Allah. Insya Allah. Bagi pihak majlis juga, saya mengalu-alukan kedatangan dua orang penceramah ke Bengkel Pengaplikasian PAK21 SMKxxxxxxxxx pada hari ini iaitu PN XXXXXXX & PN XXXXXX yang merupakan Jurulatih Pakar Pembangunan Sekolah atau SISC+ di JPN Perlis. Terima kasih atas kesediaan puan memenuhi undangan pihak sekolah dan selamat berkenalan.
BACAAN AL-FATIHAH	Hadirin yang dimuliakan, Bagi memberkati Majlis kita pada hari yang penuh bermakna ini, marilah sama-sama kita mulakan majlis kita dengan bacaan Ummul furqan Al-Fatihah Amin-amin ya Rabbal Alamin..
TAKLIMAT TS25, PLC dan PAK21	Untuk pengetahuan hadirin sekalian, program kita pada hari ini dibahagikan kepada beberapa slot. Pertama, sesi taklimat oleh penceramah jemputan dikuti dengan slot Tn Pengetua..kemudian kita akan berhenti rehat lebih kurang jam 10 hingga 10.30 Selepas itu, kita akan teruS berbengkel sehingga jam 1.00 petang. Tuan pengetua, dan guru-guru SMKXX yang dihormati, Tanpa melengahkan masa lagi, majlis dengan segala sukacitanya mempersilakan PN XXXXXXX & PN XXXXXXI untuk mengendalikan sesi taklimat TS25, PLC dan PAK21 utk guru-guru SMK xxxxxxxx Dipersilakan.
BICARA PENGETUA	Majlis merakamkan jutaan terima kasih kepada PN XXXXXXX & PN XXXXXXI atas segala penerangan dan pengetahuan baru yang dikongsikan bersama kita sebentar tadi. Syabas cikgu-cikgu atas kesabaran dan perhatian yang telah diberikan (Sebagai tanda kenangan, saya bagi pihak majlis mempersilakan Yg Berusaha XXXXXXXXX menyampaikan cenderamata kepada penceramah kita pada hari ini...... Terima kasih Tn Pengetua.) Seterusnya majlis dengan segala hormatnya mempersilakan Tn Pengetua untuk menyampaikan ucapan. Dipersilakan
REHAT	Terima kasih Tn Pengetua. Majlis akan berhenti seketika untuk memberi peluang kpd semua guru berehat dan menjamu selera. Jamuan disediakan di kantin sekolah. Cikgu2 boleh rehat sehingga jam 10.30 pg.
BENGKEL SLOT 1	Tn Pengetua dan cikgu-cikgu sekalian, Harap cikgu-cikgu sudah bersedia…Sesi bengkel kita hari ini ada 3 slot yang dikendalikan oleh 6 org fasilitator. Sebelum bermula..sy nk ingatkan supaya cikgu-cikgu beri perhatian dan berkerjasama sepanjang bengkel sebab kita ada anugerah di akhir program nanti. Ayuh, kita akan mulakan sesi bengkel pada hari ini. Untuk itu, saya serahkan majlis ini kepada ……………………….. Majlis merakamkan ribuan terma kasih kepada ……………..
SLOT 2	Tn Pengetua dan cikgu-cikgu sekalian, Majlis merakamkan ribuan terma kasih kepada ……………..
SLOT 3	Hadirin yang dihormati…. Majlis merakamkan ribuan terma kasih kepada ……………..
PENUTUP	Tn Pengetua dan cikgu-cikgu sekalian, Nampaknya … Majlis kita telah sampai ke penghujungnya. Syabas semua atas kesabaran dan perhatian yang diberikan sepanjang slot ini diadakan. Mudah-mudahan  ada sesuatu yang telahpun kita perolehi pada majlis hari ini . Sebagaimana yang dijanjikan di awal tadi, kita ada 2 anugerah yang akan disampaikan.. Utk itu, majlis mempersilakan Tn Pengetua tampil utk menyempurnakan majlis.  Terima kasih Tn Pengetua.. Sebelum bersurai, saya mewakili jawatankuasa bengkel merakamkan ucapan terima kasih kepada semua peserta bengkel dan semua pihak yang terlibat dalam memastikan penganjuran bengkel berjalan dengan jayanya pada hari ini. Mohon maaf dari saya andai ada terkasar bahasa, terlanjur bicara sepanjang mengendalikan majlis sebentar tadi. Sesungguhnya, yang terbaik itu datangnya daripada Allah s.w.t. yang kekurangan itu adalah kelemahan saya. Sekian,wabillahitaufiqwahidayah..assalamualaikum wbth dan terima kasih.

LANGKAH – LANGKAH MEMUPUK SEMANGAT KEJIRANAN OLEH PELBAGAI PIHAK

Oleh : Nurul Alia Bt Rahim

     

Dalam mendepani arus globalisasi dan kemajuan, negara kita kian laju memacu mengejar kemajuan demi kemajuan. Kini, kita boleh berbangga dengan kejayaan yang dikecapi serta boleh dianggap setanding dengan negara lain bak kata pepatah duduk sama rendah, berdiri sama tinggi. Namun demikian,masyarakat kini juga semakin  sibuk dengan hal masing-masing sehingga melupakan norma kehidupan dan nilai murni yang perlu ditelusuri dalam hidup bermasyarakat. Dengan kata lain, masyarakat kini menjadi materialistik dan individualistik iaitu mementingkan diri sendiri dan tiada lagi semangat kejiranan. Semangat kejiranan kian terpinggir dalam kalangan masyarakat kota terutamanya  dan mereka hidup ibarat enau dalam belukar, melepaskan pucuk masing-masing malahan ada yang menjadi seperti kera sumbang. Budaya bergotong-royong, ziarah-menziarahi mahupun bertegur sapa sesama jiran juga semakin pudar dalam masyarakat kota. Tidak mustahil juga sekiranya mereka tidak mengenali jiran di sebelah rumah apatah lagi masyarakat setempat. Slogan ‘Bersatu kita teguh, bercerai kita roboh ‘ dan pepatah bagai aur dengan tebing pula hanya terserlah dalam masyarakat luar bandar atau kampung  yang kini kian kecil dan menjadi kumpulan minoriti yang masih mengamalkan semangat kejiranan . Hal ini menyebabkan institusi kemasyarakatan tidak lagi utuh dan perlu diberikan perhatian serius. Persoalannya, pihak manakah yang harus dipertanggungjawabkan untuk segala fenomena ini? Apakah pula langkah- langkah yang wajar diambil bagi menyerlahkan kembali semangat kejiranan yang semakin sirna dalam masyarakat hari ini? Segala persoalan ini akan saya rungkaikan dalam perenggan-perenggan seterusnya.

             Menyedari hakikat betapa pentingnya semangat kejiranan diamalkan dalam masyarakat, maka pihak pertama yang boleh memainkan peranan adalah pihak media massa. Media massa merupakan wahana yang dominan dalam mempengaruhi minda seseorang dengan cepat dan berkesan. Media massa juga memainkan peranan yang sangat penting  dalam mengorak langkah memupuk kembali semangat kejiranan yang kian pudar dalam kalangan masyarakat. Pihak media massa seperti media cetak, media elektronik dan laman sosial dapat menyebarkan maklumat mengenai semangat kejiranan. Hal ini demikian kerana maklumat dapat disampaikan dengan lebih cepat. Kesannya, masyarakat akan lebih faham dan mendapat pelbagai maklumat yang mendalam mengenai semangat kejiranan. Contohnya, media hiburan seperti televisyen dapat menyampaikan mesej-mesej penting berkaitan semangat kejiranan. Malah stesen televisyen dan radio perlu menyiarkan program yang boleh memupuk semangat kejiranan seperti ceramah agama dan ceramah motivasi yang berkaitan dengan kejiranan. Akhbar dan majalah juga perlu memuatkan gambar dan rencana tentang aktiviti yang dapat memupuk semangat kejiranan.  Media elektronik pula, boleh menyiarkan dakumentari dan rancangan menarik tentang kejiranan. Melalui media massa, pelbagai maklumat dan berita boleh disampaikan dengan lebih efektif dan meluas. Sesungguhnya, berita dan isu semasa yang disiarkan oleh media massa lebih mudah menarik perhatian orang ramai terutamanya generasi muda. Sebagai contoh, usaha majalah 3 menyiarkan ‘ Colour of Malaysia’ wajar di sokong. Justeru, aforisme hati gajah sama dilapah, hati kuman sama dicecah ini wajar kita tonjolkan dalam hidup bermasyarakat melalui sokongan dan peranan pihak media massa untuk merealisasikan masyarakat harmonis yang termaktub dalam Wawasan 2020.

              Seterusnya, NGO ataupun badan bukan kerajaan seperti Rela, Rukun Tetangga, Persatuan Belia dan Persatuan Penduduk dan juga memainkan peranan yang penting dalam meningkatkan  semangat kejiranan dalam kehidupan seharian. NGO berperanan sebagai tunjang utama untuk mengadakan aktiviti kemasyarakatan seperti aktiviti gotong-royong perdana, rumah terbuka dan sukan rakyat. Dengan adanya aktiviti berunsurkan kemasyarakatan ini sudah tentu akan mewujudkan maslahat serampang dua mata secara tidak langsung akan mengeratkan hubungan silaturrahim, berkenal-kenalan dan badan juga akan sihat dan cergas. Dengan adanya rumah terbuka yang dianjurkan oleh NGO, masyarakat yang berbilang kaum dapat bertanya khabar kerana mereka berkumpul di dalam suatu majlis seperti Perayaan Tahun Baru Cina, Perayaan Deepavali, dan Majlis Sambutan Hari Raya Aidilfitri. Malahan mereka juga dapat mengetahui  adat resam pelbagai etnik atau kaum dan hal ini akan mewujudkan perpaduan kaum yang diinginkan oleh kerajaan untuk mencapai konsep 1Malaysia. Dewasa ini, dengan adanya pertubuhan NGO ini, mereka secara bergilir-gilir mengawasi keselamatan tempat tinggal atau taman untuk mengelakkan kejadian yang tidak diingini serta memudaratkan penduduk tempatan seperti membunuh, merogol, merompak dan sebagainya. Hal ini dapat kita lihat persis kata peribahasa berat sama dipikul ringan sama dijinjing yang mementingkan sikap bentuk dalam hidup bermasyarakat. Tegasnya, NGO haruslah aktif tanpa mengira masa dan waktu dan tidak mengamalkan sikap melepaskan batok di tangga. Oleh itu, NGO haruslah memainkan peranan dengan lebih proaktif dan dinamik bagi memupuk semangat kejiranan yang jitu.

               Ibu bapa juga memainkan peranan dalam meningkatkan semangat kejiranan dalam kalangan masyarakat. Ibu bapa perlu menunjukkan contoh teladan terhadap anak-anak atau dengan kata lain sebagai suri teladan, terhadap anak – anak seperti figuratif Melayu ada mengatakan bahawa melentur buluh biarlah dari rebungnya. Amalan bertegur sapa, hormat – menghormati sesama jiran harus dimurnikan oleh ibu bapa supaya anak – anak dapat mencontohi sikap ibu bapa yang baik dan positif. Pepatah melayu juga mengatakan anak merupakan kain putih yang harus dicorakkan oleh ibu bapa dengan amalan serta tingkah laku yang baik. Semangat kejiranan ini harus diberikan prioriti oleh ibu bapa bagi menyemai sikap berjiran dalam diri anak – anak mereka agar semangat kejiranan yang harmoni dan sejahtera dapat diwujudkan. Hal ini akan, menyebabkan nilai kerjasama serta persefahaman antara jiran tetangga akan  lebih akrab. Rentetan perselisihan antara jiran juga dapat dielakkan jika setiap anggota masyarakat mengamalkan nilai- nilai sakinah dalam diri mereka. Persis peribahasa bagaimana acuan, begitulah kuihnya sudah pasti akan terzahir daripada tingkah laku anak-anak yang saban hari melihat perlakuan dan tingkah laku anak – anak yang saban hari melihat perlakuan dan tingkah laku ibu bapa mereka yang baik terhadap jiran. Jelaslah, penitisan didikan akhlak secara berterusan ini sebati dalam jiwa serta sudah pasti akan dibawa oleh anak-anak sehingga merka dewasa.

             Minhaj efektif yang seterusnya ialah nilai-nilai murni perlu diterapkan dalam kalangan pelajar tanpa mengira bangsa atau budaya. Hal ini begitu kerana lazimnya anak-anak yang berumur setahun jagung mudah menerima perkara-perkara positif atau negatif. Meskipun di sekolah terdapat pelajar yang berlainan latar belakang, etnik dan agama terutamanya di negara kita, namun yang pastinya semua pelajar mengikuti satu sistem pendidikan yang sama. Menerusi cara ini, jalinan kerjasama dan semangat kejiranan boleh dicapai serta dipertingkatkan. Jelasnya, akar semangat kejiranan mampu dibina berasaskan keimanan yang benar kepada Tuhan dan pegangan yang teguh kepada ajaran agama. Pandangan hidup seperti ini akan menjalinkan perasaan hormat-menghormati antara satu dengan yang lain dan dengan cita-cita memupuk semangat kejiranan akan lebih mudah dicapai. Lazimnya, sifat hormat-menghormati ini dapat menyingkirkan perasaan angkuh dan kebobrokan dalam diri pelajar untuk memudahkan komunikasi di sekolah ataupun di rumah. Penerapan nilai – nilai murni yang bukan sahaja dapat membentuk akhlak dan peribadi mulia dalam kalangan pelajar ini malah mampu membentuk jati diri bangsa yang dapat dicapai melalui penyerapan ilmu dalam mata pelajaran seperti Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan, Pendidikan Islam atau Moral dan sebagainya. Tegasnya, sekolah adalah wadah utama dalam menzahirkan hasrat negara iaitu memiliki warga berilmu dan berakhlak mulia. Izharnya, sekolah merupakan elemen penting dalam menerapkan nilai – nilai murni serta memupukkan semangat kejiranan dalam diri para pelajar di sekolah.

                  Akhir  sekali, kita sebagai seorang individu yang bertanggungjawab dalam hidup berjiran perlulah mengambil berat terhadap orang yang bergelar jiran yang tinggal disekeliling kita. Misalnya, kita perlulah bijak untuk memilih waktu yang sesuai untuk menziarahi jiran agar tidak mengganggu waktu rehat mereka. Amalan menziarahi jiran juga boleh kita lakukan ketika menjelang musim perayaan tertentu atau pada hujung minggu. Seterusnya, sikap bertegur sapa perlulah kita lakukan apabila terserempak dengan jiran. Hal ini kerana secara tidak langsung dapat mengelakkan berlakunya perselisihan faham antara satu sama lain walaupun berbeza kaum, agama mahupun budaya. Begitu juga usaha untuk memahami dan mengetahui adat resam dan cara hidup jiran yang berlainan bangsa seperti cara mereka berpakaian, agama dan kepercayaan , adat resam dan makanan tradisional perlu dilakukan oleh setiap individu yang hidup berjiran. Contoh, pada musim perayaan Tahun Baru Cina , kita dapat merasai makanan seperti kuih bakul, limau mandarin dan kuih bulan. Pada Hari Raya Aidilfitri pula, kita sering disajikan dengan juadah seperti ketupat , rendang dan dodol manakala pada Perayaan Deepavali, kita dihidangkan dengan makanan seperti tosei, muruku, capati dan manisan lain seperti ladu. Impaknya tanpa kita sedari hal ini membolehkan kita mengenali jira tetangga kita dengan lebih mendalam serta memudahkan kita untuk meminta pertolongan sekiranya kita berada dalam situasi kecemasan. Oleh itu, jelaslah bahawa ,`bulat air kerana pembentung, bulat kata kerana muafakat’ menunjukkan sekiranya kita mempunyai hubungan baik dengan jiran nescaya kita dapat merasai kehidupan berjiran dengan aman dan sentosa.

              Secara totalnya, semangat kejiranan dapat dipupuk melalui aktiviti – aktiviti yang dianjurkan oleh pihak–pihak tertentu persis kata hikmah, jiran sepakat membawa berkat. Hal ini merujuk kepada jiran yang saling membantu antara satu sama lain, sering bertanyakan khabar dan bertanggungjawab menjaga rumah ketika ketiadaan jiran di rumahnya. Secara tidak langsung, hal ini dapat mendidik jiran agar lebih berasa bertanggungjawab kerana mereka juga akan meminta bantuan ketika mereka ditimpa kesusahan. Hidup ini ibarat roda yang berputar, kadang – kala kita di atas kadang kala kita di bawah. Oleh itu, jiran perlulah sedar akan tanggungjawab yang dipikul oleh mereka kerana dapat mengeratkan hubungan silaturahim antara satu sama lain. Badan bukan kerajaan, media massa perlulah menggembleng tenaga dan saling bekerjasama bagai aur dengan tebing untuk mewujudkan kualiti semangat kejiranan. Tuntasnya, jiran-jiran haruslah menerapkan nilai-nilai murni dalam diri masing-masing untuk menjadikan jiran yang berwibawa dan seterusnya mewujudkan masyarakat yang hidup aman harmonis serta sejahtera.

SOALAN NOVEL (PERCUBAAN 2018)

NOTA: Jawapan yang disediakan menggunakan novel Zon Utara 

1.               PERLIS

(a)  Watak sampingan memainkan peranan penting dalam membantu watak utama.

Berdasarkan sebuah novel yang anda kaji, huraikan dua perwatakan watak sampingan yang telah ditetapkan.

Novel Jendela Menghadap Jalan	Haji Abdul Rahman
Novel Songket Berbenang Emas	Embong

[7 markah]

JAWAPAN

NOVEL JENDELA MENGHADAP JALAN Haji Abdul Rahman	NOVEL SONGKET BERBENANG EMAS Embong
1.   Seorang yang alim dan kuat beribadat. Datuk mengetahui ilmu agama Islam secara mendalam dan sentiasa berwirid dan berzikir setiap kali selesai solat.	1.    Seorang yang taat akan perintah Tuhan. Embong sentiasa menjaga solat  fardunya dengan mengerjakannya secara berjemaah atau bersendirian di rumahnya.
2.    Seorang yang bertanggungjawab. Datuk membantu sedaya upaya pesakit yang datang berubat dengannya menggunakan kaedah perubatan tradisional berasaskan akar-akar kayu dan daun-daun herba.	2.    Seorang yang pemaaf / tidak berdendam. Embong tetap melayani ibu mertuanya Nek Kiah dengan baik walupun ibu mertuanya itu selalu berprasangka buruk terhadap dirinya sekeluarga.
3.   Seorang yang penyayang. Datuk merasai kehilangan anaknya iaitu ibu Lili yang tidak lama menetap di Kampung sentosa lantaran ibu Lili banyak menghabiskan masa mudanya belajar di luar Negara dan bekerja di ibu kota.	3.   Seorang yang penyayang. Embong merasai kehilangan isterinya Saleha yang sedang dirawat di Hospital Permai akibat penyakit kemurungan. Dia sentiasa berdoa semoga isterinya sihat.

(b)  Berdasarkan dua buah novel yang anda kaji, huraikan satu peristiwa yang dapat dijadikan teladan kepada pembaca.

Berikan sebab-sebab anda berpendapat demikian.

[8 markah

NOVEL JENDELA MENGHADAP JALAN Haji Abdul Rahman	NOVEL SONGKET BERBENANG EMAS Embong
Peristiwa Lili membantu Che Jah menangani masalah keganasan rumahtangga yang dialaminya. Contoh: Lili meminta bantuan daripada Puan Hamimah, pegawai Jabatan Kebajikan Masyarakat untuk menyelesaikan masalah rumahtangga Che Jah. Sebab: Peristiwa ini dapat dijadikan teladan kepada pembaca supaya mengamalkan sikap saling membantu orang yang ditimpa musibah.	Peristiwa Dahlia keluar dari asrama. Contoh: Dahlia sanggup keluar dari asrama untuk menjaga adik-adiknya apabila ibu dan bapanya dimasukkan ke hospital. Sebab: Peristiwa ini dapat dijadikan teladan kepada pembaca kerana menggambarkan sikap tanggungjawab seorang anak sulung yang sanggup berkorban untuk menjaga kebajikan keluarganya.
Peristiwa Danel menyelamatkan Lili yang diculik. Contoh: Danel telah berusaha menyelamatkan Lili yang diculi oleh Haziq dan Rafiq dan disembunyikan di sebuah pondok using di hujung kampong. Sebab: Peristiwa ini dapat dijadikan teladan kepada pembaca kerana menggambarkan sikap membantu rakan yang dalam kesusahan.	Peristiwa Dahlia terjun ke dalam sungai menyelamatkan Said. Contoh: Dahlia sanggup mempertaruhkan nyawanya untuk menyelamatkan Said yang lemas dibawa arus deras. Sebab: Peristiwa ini dapat dijadikan teladan kepada pembaca kerana menggambarkan sikap remaja perempuan yang sanggup mengambil risiko demi membantu menyelamatka orang lain.

2. JOHOR (TANGKAK)

a)   Perkembangan cerita sesebuah novel turut dibantu watak sampingannya.

      Jelaskan dua perwatakan watak sampingan  dalam sebuah novel yang telah anda pelajari.

NOVEL	WATAK SAMPINGAN
Di Sebalik Dinara karya Dayang Nor	Azraai
Silir Daksina karya Md Nizar Parman	See Hwa

                                                                                                                     [ 7 markah ]    
  lihat jawapan PERLIS

      

b)   Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu pandangan anda terhadap   pengakhiran peristiwa yang terdapat dalam setiap novel.                      

                                                                                                                  [ 8 markah ]                  JAWAPAN                           

Novel Jendela Menghadap Jalan	Novel Songket Berbenang Ema
Peristiwa nenek memberitahu Lili sebab jendela rumah di kampung itu dibina menghadap jalan. Huraian: Sebabnya ialah bagi memudahkan  pendudduk kampung mengintai pergerakan Bintang Tiga dan sentiasa berjaga-jaga. Pandangan: Pembaca berasa gembira kerana persoalan yang bermain diminda Lili akhirnya terjawab.	Peristiwa Nek Kiah menyerahkan seurat gelang pusaka miliknya kepada Dahlia. Huraian: Nek Kiah memberikan gelang itu sempena hari pertunangan Dahlia. Pada mulanya dahlia menolak tetapi akhirnya akur apabila Nek Kiah memanggilnya 'cucu nenek'. Pandangan: Pembaca berasa terharu apabila hubungan nenek dan cucu sudah pulih.
Peristiwa Lili melihat ibunya berbual mesra dengan datuk dan neneknya di atas serambi rumah. Huraian: Ibu Lili yang sudah lama tidak pulang ke kampung, datang untuk menjemput Lili. idak membantah apabila disuruh oleh ibunya untuk pulang bercuti di kampung datuknya walaupun dia mempunyai perancangan yang lain. Pandangan: Pembaca berasa bangga dengan ketaatan Lili terhadap ibu bapanya.	Peristiwa Dahlia terpilih untuk melanjutkan pelajaran ke Jepun. Huraian: Dahlia terpilih utk mengikuti pengajian dalam kursus Pengurusan Perniagaan peringkat ijazah selama empat tahun di Jepun.. Pandangan: Pembaca berasa gembira kerana kejayaan Dahlia yang mewakili calon STPM daripada bahagian Sri Gading oleh JPN Johor.
Peristiwa Lili memberitahu Danel bahawa dia memahami bahasa Cina yang dituturkan oleh Danel. Huraian: Lili menenjelaskan bahawa dia bersekolah di sekolah menengah jenis kebangsaan Cina. Dia juga boleh berbahasa Thai dan Jepun dengan baik malahan dia sedang mempelajari bahasa Sepanyol.. Pandangan: Pembaca berasa kagum dengan kebolehan Lili bercakap dalam bahasa lain yang bukan bahasa ibundanya.	Peristiwa Dahlia bertunang dengan Azhari. Huraian: Azhari ikhlas menyukai Dahlia dan mahu berkahwin dengan Dahlial. Dia juga memahami tanggungjawab yang dipikul oleh Dahlia. Pandangan: Pembaca berasa gembira kerana hubungan Azhari dan Dahlia akan berakhir dengan perkahwinan.

3. TERENGGANU

4(a) Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, huraikan dua latar masyarakat penyayang yang terdapat dalam novel tersebut.

[ 7 markah ]

Novel Jendela Menghadap Jalan

Novel Songket Berbenang Ema

1.    Masyarakat yang penyayang Contohnya Lili amat sayang akan ibunya. Dia menurut sahaja kehendak ibunya supaya pulang bercuti di kampong datuknya. 2.    Masyarakat yang berani Contohnya Danel berani mengambil tindakan secara bersendirian untuk menyelamatkan Lili yang diculik oleh Haziq dan Rafiq. Danel telah pergi ke pondok buruk tempat Lili dikurung. 3.    Masyarakat yang bersimpati Contohnya Lili berasa simpati dengan nasib Che Jah yang selalu didera dan dimaki oleh suaminya Seman. Dia mencadangkan supaya Che Jah membuat laporan polis.

1.    Masyarakat yang penyayang Contohnya, Dahlia amat saying akan ibu dan keluarganya sehingga dia sanggup keluar dari asrama tanpa izin warden untuk menziarahi ibunya yang dirawat di Hospital Permai. 2.    Masyarakat yang prihatin Contohnya, Tauke Lim prihatin terhadap keluarga Embong dan membantunya dengan ikhlas. Dia sering memberi barang secara berhutang kepada Embong dan memberi sumbangan RM300 kepada Dahlia semasa Dahlia hendak ke Kuala Lumpur. 3.    Masyarakat yang saling membantu Contohnya, Hj Sulaiman mengajak penduduk kampong bergotong royong membina semula rumah Embong yang roboh dilanda banjir.

4(b) Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, jelaskan satu peristiwa yang mencetuskan saspens kepada anda dalam setiap novel tersebut dan nyatakan alasan anda.

[ 8 markah ]

Novel Jendela Menghadap Jalan	Novel Songket Berbenang Ema
1.Peristiwa Lili menaiki bas ekspres selama lapan jam dari Kuala Lumpur ke Dungun. Pembaca suspens terhadap keselamatan Lili dan masalah yang mungkin dihadapinya. 2.Peristiwa   Rafiq tiba-tiba menculik Lili dan menjadikannya sebagai tebusan. Pembaca suspens tehadap nasib Lili dan kesudahan peristiwa itu.	1.Peristiwa Dahlia terjunke dalam sungai yang berarus deras untuk menyelamatkan Said. Pembaca ingin tahu sama ada Said berjaya diselamatkan atau tidak. 2.Peristwa air banjir yang naik dengan deras di kampong Parit Hj Rais. Pembaca ingin tahu nasih keluarga Embong dan Nek Kiah apabila air banjir menenggelamkan rumah mereka.

PERAK (SMK SG MANIK)

(a)    Latar tempat memainkan peranan yang penting dalam menggerakkan cerita dalam sesebuah karya.

Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua latar tempat yang terdapat dalam novel tersebut.

[7 markah]

Novel Jendela Menghadap Jalan

Novel Songket Berbenang Emas

1.Kuala Lumpur – Tempat tinggal Lili dan keluarganya 2. Stesen bas- Lili menaiki bas dari Kuala Lumpur ke kampung datuk dan neneknya di Dungun, Terengganu 3. Perhentian bas Pekan Sentosa,Dungun, Terengganu- Lili berhenti sebelum ke  Kampung  Sentosa,tempat tinggal datuk dan nenek Lili 4. Pekan Sejahtera, Dungun, Terengganu - Tempat tinggal Geetha 5. Surau- tempat orang kampung berkumpul 6. Bangsal di tepi sawah – Lili menunggu neneknya yang bekerja di sawah padi 7. Hutan- tempat datuk mencari tumbuhan-tumbuhan herba dan akar kayu 8. Jeti nelayan- tempat Lili, Geetha dan Danel  menyaksikan matahari terbit

1. Padang bola jaring –Dahlia berlatih bola jaring bersama dengan rakannya, Siti Wangi.  2. Kantin – Tempat Azhari menunggu Dahlia 3. SMK Tun Ismail – lima kilometer dari kampung halaman, tempat Azhari dan Dahlia pernah belajar sewaktu Dahlia Tingkatan satu dan Azhari Tingkatan Lima 4. Sekolah Menengah Temenggung Ibrahim- Dahlia menimba ilmu sebagai pelajar tingkatan enam. Dia tinggal di asrama sekolah ini. 5. Bilik Kerjaya- Dahlia bertemu dengan Cikgu Hisyam di bilik ini, Cikgu Hisyam mendapat tahu masalah Dahlia daripada Kavita. 6. Kebun getah- 20 meter dari rumah  seluas lima ekar tempat Saleha menoreh getah 7. Kampung Parit Haji Rais – Tempat tinggal Dahlia . Di sini, Dahlia menjaga adik-adiknya, Melati, Kiambang, Mawar, dan Anggerik setelah emaknya dirawat di hospital. 8. Hospital Batu Pahat (Wad 6)  -Tempat Saleha dibawa untuk mendapatkan rawatan pada peringkat awal. 9. Hospital Batu Pahat (Wad 4)- Abah Dahlia dirawat di hospital ini setelah dipatuk ular. 10. Hospital Permai, Johor Bahru – Tempat emak Dahlia dirawat di bilik 16. Di sini juga Azhari bekerja sementara setelah mendapat segulung ijazah. 11. Sungai –kira-kira 45 meter dari rumah Dahlia- Dahlia cuba menyelamatkan Said yang lemas di sungai ini. 12. Kebun kelapa sawit di Parit Haji Kadir- Kira-kira dua kilometer  dari rumah Dahlia di sinilah Embong memotong kelapa sawit setelah pulang dari rumah Aton. Di kebun kelapa sawit inilah ular sawa telah membelit Embong. 13. Sekolah Kebangsaan Jelotong- Said dan Melati bersekolah di sini 14. Rumah Aton kira-kira 150 meter dari rumah Dahlia.- Dahlia disindir oleh Aton kerana dikatakan Dahlialah yang menyebabkan Said mati lemas. 15. Balai raya Kampung Parit Haji Rais- Beberapa orang penduduk bergotong – royong semasa majlis sambutan Maulidur

(b)   Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu peristiwa bagi setiap novel yang menunjukkan kepincangan masyarakat.

[8 markah]

Novel Jendela Menghadap Jalan

Novel Songket Berbenang Ema

1. Kepincangan masyarakat yang terlibat dalam gejala sosial  Sebagai contohnya, Rafik dan Haziq suka mencuri harta benda orang kampung. Selain itu, mereka terlibat dalam penyalahgunaan dadah. 2. Kepincangan masyarakat yang terlibat dalam masalah perjudian Sebagai contohnya, Seman,suami Che Jah seorang kaki judi sehingga sanggup mengabaikan tanggungjawab sebagai seorang ketua keluarga. 3. Kepincangan masyarakat yang bercanggah pendapat Sebagai contohnya, penduduk kampung yang mengalami percanggahan pendapat mengenai perletakan kubah di surau ataupun membina masjid yang baru. 4. Kepincangan masyarakat yang tidak bertanggungjawab Sebagai contohnya, suami Cik Jah iaitu Pak Seman sering memukul Cik Jah. Dia juga sering berjudi sehingga melupakan tanggungjawabnya sebagai ketua keluarga.  5. Kepincangan masyarakat yang suka memandang serong terhadap kekurangan orang lain Sebagai contohnya, Rafiq dan Haziq sering menjadi hinaan dan kutukan masyarakat kampung secara berterusan kerana suka mencuri, menagih dadah dan pecah rumah. Bagi Lili, mereka ialah manusia biasa yang memerlukan bantuan untuk berubah.

1. Kepincangan masyarakat yang berprasangka buruk terhadap orang lain Sebagai contohnya, Aton dan Nek Kiah berprasangka buruk terhadap keluarga Dahlia. Nek Kiah suka menghina Dahlia dan keluarganya disebabkan kemiskinan mereka. Aton suka menabur fitnah tehadap Dahlia dengan mengatakan bahawa Dahlia sudah ditebuk tupai kerana lelaki datang ke rumahnya silih berganti. 2. Kepincangan masyarakat yang terlibat dalam gejala sosial Sebagai contohnya,Abu Bakar suka berfoya-foya dengan rakan-rakannya sehingga sanggup mencuri kambing milik bapanya sendiri. 3. Kepincangan masyarakat yang suka menghina Sebagai contohnya, Mak Aton yang suka menghina Dahlia dan keluarganya disebabkan kemiskinan mereka. Mak Aton juga suka menabur fitnah tehadap Dahlia dengan mengatakan bahawa Dahlia sudah ditebuk tupai kerana lelaki datang ke rumahnya silih berganti. 4. Kepincangan masyarakat yang mempunyai hasad dengki Sebagai contohnya, Dahlia, Abu Bakar, Kiambang dan Melati menjumpai bungkusan telur yang sudah busuk. Telur itu berisi jarum peniti, cincin akik, butiran pasir dan dua batang paku yang dijumpai mereka dibawah rumah. Bungkusan itu ditanam oleh seseorang yang dengki akan mereka. 5.Kepincangan masyarakat yang memandang serong tentang kemiskinan orang lain Sebagai contohnya, Nek Kiah tidak suka akan menantunya Embong dan cucu-cucunya kerana hidup dalam kemiskinan sedangkan anak-anaknya yang lain berjaya dalam kehidupan. 6. Kepincangan masyarakat yang tidak mahu menerima ketentuan takdir Sebagai contohnya, Aton telah menuduh Dahlia yang menyebabkan anaknya, Said mati lemas walaupun Dahlia sanggup berkorban nyawa dengan terjun ke sungai untuk menyelamatkan Said.

KELANTAN

(a)    Bahagian permulaan sebuah novel memainkan peranan peranan yang penting kepada pembaca untuk meneruskan pembacaan.

Berdasarkan sebuah novel yang anda pelajari, jelaskan dua  sebab bahagian permulaan novel itu menarik minat anda.

[7 markah]

Novel Jendela Menghadap Jalan

Novel Songket Berbenang Emas

1.Ibu menyuruh Lili pulang bercuti di rumah datuknya di Dungun Terengganu. Pembaca ingin tahu sama ada Lili menurut arahan ibunya atau tidak kerana dia sudah mempunyai perancangan yang lain. 2.Lili berkenalan dengan seorang gadis India bernama Geetha semasa di dalam bas menuju ke Terengganu. Pembaca ingin tahu lanjutan hubungan Lili dan Geetha.

1.Azhari menunggu Dahlia di kantin sekolahnya. Dia ingin menyatakan hasrat hatinya untuk membawa keluarga dating ke rumah Dahlia dan berbincang tentang hubungan mereka. Pembaca ingin tahu reaksi Dahlia terhadap hasrat Azhari, sama ada Dahlia bersetuju atau tidak. 2.Dahlia mendapati ibunya keluar rumah dan tidak pulang dari tadi. Dia mendapati ibunya berada di kebun getah dan bercakap sendirian. Pembaca ingin tahu sebab ibu Dahlia berkeadaan demikian dan kesudahannya.

(b)   Berdasarkan dua buah novel yang anda pelajari, huraikan satu latar masyarakat yang terdapat dalam setiap novel tersebut.

[8 markah]

Novel Jendela Menghadap Jalan

Novel Songket Berbenang Ema

1.    Masyarakat yang prihatin terhadap isu keganasan rumah tangga. Contohnya, selaku penolong pegawai di Jabatan Kebajikan Masyarakat,  kak MImah dan Nadia berusaha membantu Che Jah menyelesaikan isu keganasan umah tangga yang dialaminya. 2.    Masyarakat yang berani mengambil tindakan. Contohnya, Danel berjaya menyelamatkan Lili yang diculik dan diikat oleh Haziq dan Rafik di sebuah rumah usang 3.    Masyarakat yang menghormati tetamu Contohnya, Che Jah melayan Lili dan Rashid dengan baik walaupun itu mereupakan kunjungan pertama mereka.

1.Masyarakat yang mengamalkan nilai kasih sayang dalam kehidupan. Contoh: Dahlia sayang akan ibu bapanya. Dia berusaha melawat ibunya yang sedang menerima rawatan di hospital. 2.Masyarakat yang rajin dan tekun menimba ilmu. Contoh: Dahlia rajin dan tekun belajar. Dia tetap mengulang kaji pelajaran walaupun terpaksa tinggal di pusat pemindahan banjir. 3.Masyarakat yang sabar menghadapi tuduhan yang tidak benar. Contoh: Embong sabar dengan tuduhan dan kata-kata kesat Aton yang mendakwa Dahlia yang menyebabkan kematian anaknya, Said.